第17章 第二课9（1 / 2）
朱元璋皱起眉头，目光锐利地看着前方，缓缓说道：“思想还是控制在朝廷手中最好，想的力量，如果让其过于泛滥，将会难以掌控局面。他所期望的是大明能够长治久安，永远传承下去。因此，对于那些可能引发动乱的因素，必须坚决予以遏制。
朱标默默聆听着，心中暗自思忖。虽然他也认为思想繁荣并非坏事，但如今正处于战乱频繁的时代，稳定才是最为重要的。若因思想过多而导致无法有效管理，那将对国家造成严重影响。然而，他同样明白，战争给百姓带来的苦难会使得朝堂失去民心，最终动摇政权根基。因此，目前这种状况或许是最好的选择。
朱棣表情严肃，转头看向朱标，语气坚定地问道：“这件事，老大，你有何看法？”朱棣他其实和朱元璋有着相同的观点，不过他还是想要问一下。
朱高炽稍作思考后，平静地回答道：“爹，我认为维持现状是最佳选择。”他深知思想这件事情很不简单，一朝踏错就有轻则动荡不安，重则大明危矣。唯有保持现有秩序，才能确保国家的安定与发展。
最重要的是，前面上千年思想发展他能够看出来越发禁锢，而且很清楚的明白，虽然这样他不知道有什么不对的，但是目前来说对于大明的稳定是最好的选择。
朱棣点了点头，心中暗自思索着。他深知思想的禁锢会对社会产生怎样的影响，但同时也明白，这种做法在当前的局势下或许是最稳妥的。他叹了口气，站起身来，缓缓地回到了宫中。
与此同时，在遥远的大清，康熙皇帝正端坐在龙椅之上，目光炯炯地盯着下方的几位皇子。他威严地开口道：“你们对此事有何看法？”
太子胤礽恭敬地站出来，拱手答道：“皇阿玛，儿臣认为，思想之事至关重要，维持现状乃是上策。毕竟我大清统治中原尚未满百年，如今外界仍有诸多不服之人。若此时放开思想束缚，恐将引发难以预料的动乱，危及我大清江山社稷。”
康熙微微颔首，表示赞同。他深知这其中的利害关系，更明白维护统治的重要性。
但是各个朝代的百姓们就不一样了，他们对上面的那个时代并不感兴趣，毕竟对他们而言没有什么用处也没有什么太多的概念，他们只希望能够有衣穿有饭吃，孩子能够健康成长。
然而，对于读书人来说，情况则完全不同。他们对那个时代读书人的待遇充满了渴望和向往。毕竟，他们这些人一直以来都希望通过学习文才武艺，将自己的才能卖予帝王之家，以期得到皇帝或君王的重用。但如今的时代却无法满足他们的期望，因此他们心中充满了羡慕之情。
“好了，现在我们已经讲完了这节课的内容，现在还有五分钟的时间，上节课我留下的问题，谁有答案了？能不能说一下？”悠然看了看时间，发现正好可以用来解答上节课遗留下来的问题。
（上节课的问题“依据所学内容以及《尚书·无逸》记载，祖甲之后的商王多很腐朽，他们“生则逸，不知稼穑之艰难，不闻小人之劳，惟耽乐之从”。（自祖甲以后的商代君王大多变得十分腐朽，他们“生来贪图安逸享乐，全然不知耕种庄稼的艰辛，对百姓的劳苦充耳不闻，一心只追求纵情玩乐”）。那么通过这段材料，可以看出导致商朝走向衰败灭亡的缘由究竟为何？”）
“好，你来回答。”悠然随手指了一个举手的同学。
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