第134章 李老师（2 / 2）
无论是哪个班级的学生，只要走进李老师的课堂，都会不自觉地收敛自己的行为，全神贯注地聆听他的教导，生怕错过每一个重要的知识点。
除了在教学上的卓越成就，李老师的书法也是教育界的翘楚。
他的硬笔书法刚柔并济、力透纸背，每一个字都仿佛蕴含着无穷的力量和深邃的意境；而软笔书法更是龙飞凤舞、行云流水，每一笔每一划都如同在纸上舞蹈的精灵，令人赞叹不已。
无论是魏碑那雄浑古朴之风，还是章草的灵动飘逸之韵，李老师皆能信手拈来，并将二者的精髓巧妙融合，从而独树一帜，成就了属于自己的独特书风。
聪聪同学最初便是受到李老师书法艺术的熏陶，对书法产生了浓厚的兴趣。他从模仿李老师的字体起步，一笔一划地临摹着那份神韵。
在不断地练习与感悟中，聪聪逐渐摸索出适合自身特点的书写风格，其书法作品不仅形似李老师，更在神韵上有所超越，真正做到了青出于蓝而胜于蓝。
说起李老师的教学态度，那可真是认真负责到了极致。犹记得那一年，由于教材改革的缘故，语文教材迟迟未能按时印刷发行至农村中学。这一等，竟然就延迟了足足两个月之久。面对如此困境，李老师并未坐等观望，而是主动出击，积极寻找解决方案。
他利用课余时间精心挑选文章，亲自编写教材。每一个夜晚，当人们早已进入梦乡之时，李老师却依然坚守在办公室里，一盏孤灯下埋头苦干。
他仔细斟酌每一个字、每一句话，力求让自编教材既符合教学要求，又能激发学生的学习兴趣。经过无数个日夜的加班加点，这些饱含着李老师心血的教材，终于得以顺利下发到全班学生手中。
其中，曹靖华先生的散文作品《小米的回忆》尤其令聪聪难以忘怀。那优美的文字、真挚的情感以及对生活细腻入微的描绘，仿佛一幅幅生动的画卷展现在眼前，让聪聪深深陶醉其中。
正是通过李老师的悉心教导和这份珍贵的自编教材，同学们不仅学到了知识，更感受到了文学的魅力所在。
他们开始热爱文学，渴望探索更广阔的知识领域，而这一切，都离不开李老师的辛勤付出与无私奉献。
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