第1231章 修复海边渔村居民之间的关系（2 / 2）
有一个小男孩，他对畜牧中的马文化特别感兴趣。他对曲茵说：“曲茵老师，马在我们畜牧中有什么特别的作用呢？”曲茵笑着回答：“马不仅是我们的交通工具，还可以帮助我们放牧。而且马在我们的文化中象征着勇敢和自由。”
曲茵还在学校里组织了一次畜牧文化展览活动。孩子们收集了关于畜牧的传说、绘画和手工制作的畜牧工具模型，在学校的展览厅里展示出来。
在改善畜牧文化和草原生态知识教育的同时，曲茵也关注到畜牧小镇居民之间的关系修复。她在学校里开展了“共享草原资源，和谐畜牧生活”的主题活动。
在活动中，曲茵组织孩子们进行角色扮演，模拟居民之间因为草场和饮水资源产生矛盾后的协商场景。一个小组的孩子们扮演因为草场使用而争吵的居民，一个孩子生气地说：“这片草场是我家先发现的，应该我家用。”另一个孩子反驳道：“但是我家的羊更多，需要更多的草场。”
这时，其他孩子扮演调解者，一个小女孩站出来说：“叔叔阿姨们，我们可以把草场划分成不同的区域，按照每家牲畜的数量来分配使用时间。对于饮水资源，我们可以一起修建一些饮水设施，大家共同使用。”
曲茵把孩子们的想法传达给小镇居民。居民们开始思考这个方案的可行性。在畜牧小镇的中心广场，广场中间有一个古老的篝火台，周围是一些石凳和石桌。一位老牧民站出来说：“孩子们的想法不错。我们以前就是太自私了，只想着自己家的利益，才会产生矛盾。”
曲茵又组织居民们一起修复被战争破坏的草原。在草原上，曲茵和居民们拿着草籽和工具，在沙化的土地上播撒草籽。阳光炽热地烘烤着大地，大家的汗水不停地流淌，但每个人都充满希望。
有两家邻居，一家的草场靠近水源，但面积较小；另一家草场面积大，但离水源较远。以前他们因为牲畜饮水的问题闹得不愉快。现在，在曲茵的调解下，靠近水源的那家主动对另一家说：“大哥，我这草场虽然靠近水源，但面积小。你家草场大，以后你家的牲畜可以来我这喝水，咱们互相帮助。”另一家感激地说：“真是太谢谢了，以前是我不对，咱们以后要互相照应。”
随着草原深处畜牧小镇的畜牧业逐渐恢复，草原生态逐渐改善，畜牧文化传承良好，居民之间的关系也变得融洽起来。曲茵又收到了来自一个高山上的茶乡小镇的求救信。这个茶乡小镇位于高山之上，山上云雾缭绕，茶园里的茶树郁郁葱葱，嫩绿的茶叶在雾气中显得更加清新。茶树的枝叶上挂着晶莹的露珠，仿佛一颗颗珍珠。小镇的房屋错落有致地分布在茶园之间，大多是用石头和木材建造而成，屋顶是青瓦，墙壁上爬满了绿色的藤蔓。
然而，战争使高山上的茶乡小镇的茶业受到严重打击。许多茶园被荒废，茶叶的加工设备也因为缺乏维护而损坏。小镇的学校由于缺乏茶文化和茶叶种植知识教育资源，孩子们对茶的了解仅仅局限于喝茶。而且，小镇居民之间因为有限的优质茶园和茶叶销售渠道，关系变得紧张起来。
曲茵来到茶乡小镇后，走进学校。教室里没有关于茶文化和茶叶种植知识的教材和教具，孩子们只能看着窗外的茶园，对茶的奥秘充满好奇。
曲茵决定先为孩子们提供茶文化和茶叶种植知识教育资源。她联系了一些茶叶研究机构和茶文化组织，募集了一批关于茶文化、茶叶种植知识的书籍、不同品种茶叶的样本、茶具模型等。她在学校里设立了一个茶文化和茶叶种植知识教室，里面陈列着各种精美的茶具，墙上挂着茶叶的制作流程图和不同茶叶产区的地图。
曲茵在学校里开设了茶文化和茶叶种植知识课程。她带着孩子们来到茶园里，此时的茶园弥漫着淡淡的茶香。曲茵摘下一片茶叶，放在手心，对孩子们说：“孩子们，这小小的茶叶背后有着深厚的文化和复杂的种植知识。”
她请来了一位老茶农，给孩子们讲述茶叶种植的知识。老茶农站在茶树间，手指着茶树的枝叶说：“种茶要注意土壤的肥力、阳光的照射和雨水的滋润。茶叶要及时采摘，采摘的时机不同，茶叶的品质也不同。”
↑返回顶部↑