第1220章 点燃孩子们对手工艺的热情（2 / 2）
曲茵首先从改善艺术课程入手。她联系了一些艺术学校和音乐家、舞蹈家，请求他们到小镇来支教。不久，一位年轻的音乐家来到了小镇。他背着吉他，走进教室时，孩子们好奇地看着他。音乐家坐在教室中间，弹起了吉他，唱起了一首充满活力的歌曲。孩子们被这美妙的音乐吸引，眼睛里闪烁着光芒。
音乐家对孩子们说：“音乐是一种表达情感的方式，就像你们的牧歌一样。”他开始教孩子们唱歌，从简单的音符到完整的歌曲。孩子们学得很认真，他们的歌声在教室里回荡，充满了生机。
曲茵还邀请了一位舞蹈家。舞蹈家在小镇的草地上给孩子们上课。草原上阳光明媚，微风轻拂。舞蹈家伸展着优美的身姿，向孩子们展示各种舞蹈动作。“孩子们，舞蹈可以让我们的身体像风一样自由。”孩子们跟着舞蹈家的动作，欢快地跳着。有一个小女孩，她的身体协调性很好，在舞蹈方面很有天赋。她总是第一个学会舞蹈家教的动作，舞蹈家鼓励她：“你很有潜力，以后可以成为一名优秀的舞者。”
除了艺术课程，曲茵还想让孩子们更多地了解外面的世界。她在学校里设立了一个小型的多媒体教室。她通过各种渠道募集了电脑、投影仪等设备。在多媒体教室里，曲茵给孩子们播放关于世界各地的纪录片。孩子们围坐在电脑前，看着屏幕上繁华的城市、浩瀚的海洋、神秘的雨林，他们的眼睛里充满了惊叹和向往。
有一个小男孩，他对外面的世界充满了好奇。他问曲茵：“曲茵老师，那些大城市里的孩子也是像我们这样学习吗？”曲茵笑着回答：“他们有更多的学习资源，但你们也有自己的优势，你们有美丽的草原，有独特的牧歌文化。”
为了让孩子们更好地学习，曲茵还在小镇里建立了一个小型图书馆。她从各地募集书籍，有关于科学知识的、文学作品的、历史故事的。图书馆里弥漫着纸张和油墨的香气。孩子们一有时间就会来到图书馆，沉浸在知识的海洋里。
随着牧歌小镇的教育和畜牧业慢慢恢复，曲茵又收到了来自一个森林深处的精灵小镇的求救信。这个精灵小镇隐藏在茂密的森林之中，森林里古木参天，枝叶交错，阳光只能透过层层叠叠的树叶洒下星星点点的光斑。小镇的房屋像是从森林中生长出来的一般，与周围的树木融为一体，藤蔓缠绕在房屋的墙壁上，花朵盛开在屋顶上。
但是，战争使精灵小镇的生态环境遭到破坏，许多珍稀植物面临灭绝的危险。小镇的学校也因为与外界失去联系，教学理念和方法非常落后。
曲茵进入精灵小镇时，感受到了森林深处的宁静与神秘。她走进学校，看到孩子们在昏暗的教室里，使用着古老的教学方法，老师只是单纯地讲解课本知识，缺乏互动和实践。
曲茵决定更新学校的教学理念。她在小镇里找了一块开阔的空地，搭建了一个户外教室。户外教室被树木环绕，鸟儿在枝头歌唱。曲茵在这里给孩子们上自然科学课。
她带着孩子们在森林里观察各种植物和动物。森林里弥漫着清新的气息，曲茵指着一棵古老的大树说：“孩子们，这棵树已经在这里生长了几百年，它见证了森林的变迁。它的树皮、树叶、果实都有着独特的作用。”孩子们好奇地抚摸着大树的树皮，观察着树叶的形状。
曲茵还让孩子们分组进行植物标本制作。孩子们在森林里寻找自己喜欢的植物，小心翼翼地采集下来，然后按照曲茵教的方法制作标本。有一个小组采集到了一种珍稀植物，曲茵告诉他们：“这种植物很珍贵，我们只采集一点点，然后要好好保护它生长的环境。”
在教学方法改进的同时，曲茵也关注到精灵小镇的生态修复。她组织孩子们和居民们一起在森林里种植树苗。他们在森林的空地上挖好坑，将树苗种进去，然后浇水施肥。曲茵告诉大家：“我们种植的这些树苗，会让我们的森林更加茂密，也能为那些珍稀植物提供更好的生存环境。”
↑返回顶部↑