第149章 劲爆的内容（1 / 2）
【婴幼儿在爱心福利院的成长心理】
目的：探讨一个婴幼儿在爱心福利院中长大的心理过程。
观察记录法记录的是郑老师在爱心福利院生活期间的所见所闻，有人将捡到的婴幼儿以及因为意外失去父母的婴幼儿送到福利院，他都会记录他在这里成长的过程。
因为爱心福利院里的人都把他当外人，所以展现给他的都是温情，爱心，互帮互助的温暖镜头，根本不可能展现出他们最真实的一面。
郑老师可能也感觉自己记录的不真实，所以将手持摄录机，改成了针孔摄像机藏在衣服的钮扣里。
当他这样做时，偶尔会拍到一些福利院办公人员殴打，欺侮小孩子的场景。
他觉得还有深度可以挖。
所以经常请内部的工作人员喝酒吃饭，了解到了一个惊人的秘密。
除了别人送过来的婴幼儿，他们有时也会从外面诱拐来婴幼儿。
为了能亲自参与这部分内容，郑老师用金钱贿赂了内部人员。
终于亲自参与了整个诱拐过程，并进行了摄像记录。
同时，为了满足实验测试法的要求。
他还主动提供了一些婴幼儿线索，让内部人去诱拐。
最终找到了4个实验体。
分别是：
1号实验体许东。
2号实验体徐诚。
3号实验体孙坚强。
4号实验体是沈嘉琪。
当郑东看见这几个名字时，心中的震惊无以复加。
先不说第一个实验体就是他。
其他的几个不就是他上学乃至现在都非常要好的同学加兄弟吗？
他们怎么也都是从爱心福利院出来的？
自己怎么一丁点儿记忆都没有呢？
而且他们似乎也没有这段记忆，从来没有提起过。
这是什么情况？
他们又怎么会和自己在同一个班级的呢？
郑东的脑海里有许多疑问。
想了半天也想不明白的郑东在沈嘉琪名字的后面又看见了一个震碎三观的文字。
在括号里面写着“女儿”两个字。
沈嘉琪是郑老师的女儿？
他把自己的女儿也卖了？
这真的有点打破郑东的认知。
郑东继续看
有了实验体对照组后。
他贿赂工作人员以相同的爱心福利院的教育方法对待4个实验体，记录下他们的反应行为。
说起教育无非就是怎么利用弱小的身份优势进行偷盗、欺骗、说谎等骗钱的方式。
当时，郑老师在爱心福利院生活了有一年多时间，基本已经与内部人打成了一片。
他们已经能真正的展现出自我真实的一面，而且郑老师只是通过针孔摄像机记录，他们都不知道。
在这个实验记录的过程中。
郑东老师意外的发现了每年在爱心福利院都有孩子得一种精神类的疾病。
发病机制不明。
发病初期会沉默不语，无论打他骂他，他都会沉默不语。
隔一段时间后，他便会自言自语，说一些谁也听不懂的话。
在最后，他们会产生暴力倾向，无目的性的用刀砍向所有人。
在实验记录本里共记录了三起发疯杀人事件。
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