第52章 千文私学（2 / 2）
旁边的小厮抱着扫帚耷拉着脑袋，明显就是因为跑进去通传，被数落了一顿。
注意到探察的视线。
姜游也没有再说，吩咐了小厮两句，并没有让他跟着。
姜游打量着面前样貌气度不凡的年轻男子，正当初九犹豫着要不要像叶璧安那样“自报家门”时。
却见谢珩上前一步，端素行礼。
“陈郡谢家谢珩，久仰姜先生之名。”
陈郡谢家....
竟是簪缨世家，谢家来人。
姜游眼神闪烁着讶然，同样回礼。
“谢公子，不必客气，里面请吧。”
姜游走在前面带路，书童也正好来寻他，他便停下脚步吩咐书童把学生今日的课业全部收上来，才转头对着谢珩和初九说道。
“正好到下学时间，两位，这边请。”
姜游将二人请到了一方亭内，中间是摆好的桌椅，桌上放置着茶具，看来这里也是姜游自己平日饮茶和待客的地方。
“请坐。”
姜游熟练烧水，将茶洗好，又把茶具过了一遍水。
初九下意识去看谢珩的表情。
还好。
没啥太多波动。
“谢公子，方才十三来报，说公子是为查案之事而来，万宝的事，我也听说了...”
十三？
那个跑着去喊人的小厮？
初九乖巧盯着面前的一杯茶水，水在风下轻微晃动，中间的绿茶挺立，看起来格外新鲜。
谢珩接过茶水，淡然放好。
“是，先生，且不说万宝是你的学生，我在神都，也曾听过姜先生的事迹。”
“如今来到泽县，也有拜谒先生之意。”
“所以谢某来此，也是想听听先生对于万宝被害案，有何想法。”
谢珩说得淡定，姜游却明显一愣。
其实官府中已经来人问过了。
但没想到，说奉县令之命再次登门的，是如此年轻的两位公子，其中一人，还是陈郡谢家的。
“万宝的确是我学生，他向来也算听话，虽然课业是差了些，但我想着，也不是每一个入我千文私学的学子，都是为了以读书谋出路。”
“课业差些，也无妨。”
听话？
初九盯着茶叶尖，一个12岁养外室，为了美人一笑，出手打人，这样的人，他的先生对他的评价，是还算听话？
谢珩看着姜游，并没有接过他的话茬，而是聊起其他。
“我听说姜先生收学生，不分高低贵贱，这万家财力雄厚，当初姜先生收下万宝，莫非是...”
谢珩当着名士的面，居然说这样的话，万一人家生气呢？
初九顿时有些紧张，虽然知道谢珩的目的，可能就是故意惹姜游生气...
却见姜游似乎并不介意谢珩的猜测，他很随意笑笑。
“是啊，万家的确是泽县富商，家大业大。”
“但我收万宝，跟他家的财富，的确没有关系。”
谢珩紧跟其问。
“那是因为...”
“万晨是我的学生，她很有才华，自小便喜读诗书，作为女子，她表现得很好。”
“万玉同样如此，虽然她性子骄纵些，但同样好学，诗文极佳。”
“当初我同时考校万宝和万玉，本只想收万玉一人。”
“但万家夫人私下来找我....”
姜游说到此，微微一顿，似乎是在思索应该如何表达。
作为读书人，他不爱背后说人。
“咳。”
“总之，万夫人的意思便是，希望我若是收学生，希望能将万宝也收进学馆。”
“她声泪俱下希望万宝能通过读书改变。”
“我想，若是还有什么是最能改变人的本性，那或许只有圣贤书可以。”
“所以我收下了万宝，作为学生，在私学读书。”
初九想起在万家遇到的万玉，以及万夫人那个性子。
这姜先生说的淡然，看肯定背后也有隐情。
或许这万夫人，肯跟姜夫子说了，若是不收万宝，万玉也没法进私学读书，又或者看硬的行不通，就哭着求姜夫子。
可能姜夫子看在自己学生的面上，便是心软收下万宝，也起个好心，希望万宝能在学堂有所改变。
“原来如此。”
谢珩点头。
“不过姜先生，这万宝，未曾参加昨日诗会，既然诗会是先生主办，那想来私学学生也该帮忙筹备才是。”
“姜先生可记得，是从何日起，未看到万宝的。”
姜游想了想。
“诗会虽是姜某人在办，但也是泽县百姓支持，柳会长同样派人协助。”
“学馆内在读学生加起来有三十人，我也只找了几人帮忙。”
“万宝他说，家中生意忙碌，下学后要去当铺帮忙，他是万家继承人，态度端正些来说，我自然也不会不同意。”
“我记得，是五日之前，下学时，他跑来找我说的。”
谢珩看着姜游，“先生，这诗会举办前，万宝一直没来过私学，先生不觉得奇怪？”
姜游叹了口气。
“这第二日，万夫人便来跟我告假，既然有亲人告假，我又能说什么呢....”
“好了，谢公子，我知道的，就这么多了。”
姜游把茶端起。
初九眼睛眨巴看向谢珩，公子啊，您瞧，您这又被端茶送客咯....
谢珩静静看着姜游手中的茶。
伸手接过。
薄唇微张，轻抿一口。
“好茶。”
“今日来千文私学，听到书声朗朗，又与先生一番交谈，是谢某荣幸。”
“这兵车行是一首好诗，杂言互见，平仄互换，又低昂起伏，曲折多变.....先生可谓，是教书育人之典范啊...”
谢珩声音低沉，将杯中热茶一饮而尽，放下茶杯起身拱手行礼。
“今日叨扰先生了。”
直到两名男子的身影缓缓消失，姜游才看着那见底的茶杯，苦笑。
这谢家人说话，果真是犀利。
三言两语，便是将自己于无形中，又夸又贬。
他的确，做不到自己曾经说的那样“有教无类。”
也没有真正做到，根据每个学生自己的特点和潜力，因材施教。
面对比较喜爱的学生的求情，他会犹豫。
面对其娘亲的哭诉，他会纠结。
又或者，他放出名额，却又要相看学生，看其是否有天赋...又或者看其是否有品格...
早就已经无形中，给学生下了定论？最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢
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