拼图论（2 / 2）
他还真的要找个明白人问问。
视频接通后，骆一航一看，嘿，认识。
韦博士出现在了视频的另一端。
对了，这俩人是老同学。
老同学见面，先显摆。
杜教授拿着骆一航带来的箱子，从里面抓出一把豌豆颠，展示在镜头前。
“你看看，这是什么。小骆那边刚弄出来的。”
韦博士在那边一眼就认出来了，没接杜教授显摆的茬。
平淡的说道：“我知道这事，跟我说了。难以想象，难以想象啊。”
然后有点激动，“小骆那里太神奇了，作物的性向非常明显，这太重要了，极大缩短了培育时间。”
骆一航还有点不好意思。
但不得不说，被别人夸的感觉，很爽。
接着，韦博士又摇摇头，叹了口气，感慨道：“老杜，你教了个好学生啊。”
杜教授一愣，指指骆一航说道：“小骆不是我学生。”
韦博士冲笑着骆一航点点头打了个招呼，然后看着杜教授，“我说的不是小骆，是文英。”
“文英怎么了”这老头，明明知道，装糊涂。
“她研究的育种4.0在作物改良上面用处太大了。”
杜教授心里美的啊，表面上不露声色，“怎么个大法你跟我讲讲。”
韦博士这回中计了。
“就是基于数据算法和模拟，通过基因型大数据、表型大数据、环境大数据已建立和验证的基因型-表型-环境模型……”
说到这里，停住了，不耐烦道：“说了你也不懂。”
杜教授急了，“我有什么不懂的，是你不懂吧。说都说不明白。”
“我能不明白，我就是干这个的。”
“你干这个的怎么不讲了。”
“怕你个抛土的听不懂。”
俩老头眼看着就要呛呛起来了。
骆一航赶紧打圆场，“韦博士，韦博士，我不懂，您能不能深入浅出的给我描述一下，尽量简单，我能听懂的那种。”
“呃……”
韦博士一副很为难的样子。
想了半天。
才缓缓开口道：“我给你打个比方吧。”
好么，是觉得连简单的都听不懂是么……
骆一航表示，瞧不起人，等着吧，我非得把这东西研究出来不可。
骆一航暗自下定决心。
韦博士缓缓开口，“比如说，你是一个育种人，你的眼睛被蒙上了，什么都看不见，让你在一个大操场上，找一个纸盒，纸盒里有一副一千块的拼图，你找到盒子之后，你不能打开，只能摇晃，摇晃到一千块拼图拼好了才算成功。这就是育种1.0”
……好家伙，这是啥几率啊，蒙着眼睛找，还只能摇晃，拼出一千块的拼图，几率尼玛得几亿，几十亿分之一吧，人一辈子绝对没戏。
“育种2.0就是纸盒直接放你手里，其他条件不变。”
“育种3.0呢，就是能把手放进盒子里摸。我们长青生物现在所使用的就是育种3.0，跟2.0时代相比难度已经降低太多太多了，这也是现在国内育种业普遍所处的位置，技术高低，主攻方向有差异，但全处于这一阶段。”
“而育种4.0，是把蒙眼睛的布摘了。”最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢
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