第467章 牢孟被诋毁最难绷的一次，二粪聚鼎（2 / 2）
“稍有不慎就有迷失自我的风险，一点也不敢松懈。”
孟弈叭叭叭的说『当年勇”。
什麽“轮回劫”拼命挣扎，“混战时期”怎麽怎麽英勇，为“人类联合文明”做出怎样的贡献。
直至他遇到了一位类似“祭”“逆”“融”等层次的超级挂哥，『膝盖中箭』才返回老家养老。
生命不息奋斗不止。
伟大的白老师终生未曾成家，把残生投入到更伟大的教育行业，培养了一代又一代的杰出学者。
“哎？是有这麽个人来着。』
孟弈编纂的身份毫无破绽，任由上条当麻怎麽思考都探寻不到半分虚假。
无论是“人类大统领”的身份，还是以“学生”的身份，上条当麻都对真正为一人类联合文明”做出卓越贡献的孟弈尊敬方分。
人各有志，上条当麻不会用他的想法去批判『白老师』退休养老的心态，毕竟人家时时刻刻都在为“人类联合文明”发光发热。
好惨的白老师，一大把年纪了还终生未婚！
我擦嘞，连当初的“色孽事件”居然也未让白老师找到对象，太特麽恐怖了！』
返回座位的刺猬头少年思维涣散，琢磨为啥强如“色孽”也没正孟弈的认知。
1大罗特徵·文明存续”的“续”，也即延续丶发展丶传承丶繁衍等层面。
上条当麻纯属五十步笑百步。
低毁孟弈是单身狗，他自己是啥心里没数吗？
小比崽子！敢当着我的面骂我？』
孟弈暗自冷笑：『你完了！坑的你小子“双粪聚顶”，我是一点也不内疚。
层次提升到“人类联合文明”这种“伪14阶·阶段二”，教导的方式和地表文明天差地别。
历史课=回溯广域时间轴，站在旁观者的视角深入了解文明的过去。
思想课=制造一次性精神多元宇宙，以当局者的身份体悟时代变迁。
知识课=培养年轻一代的主观能动性，让年轻一代自主决定以后想走的路，文明教育部门会给予各种意义上都堪称丰厚的培养资源，支持年轻代按照己路坚定不移的走下去。
忽略孟弈隔三差五的跟上条当麻互，孟弈的教育本事不容小。
分享“XXX技术”的“新手村老爷爷·孟弈”并未直接干预，他潜移默化的引导上条当麻，让少年自己去思考“大罗特徵·文明存续”的“存”。
谈及“存”，总是离不开“在”。
“存”的本义是问候，引申为寄托或心中某种想法，例如思念等。
按照博大精深的汉语理解，“存”与“在”同为“才声字”；故“存”又通“在”，表示存在和生存等意。
将两者相合，“存在”就是“世界路”的终极。
人的意志本身是一种存在，人的思维幻想的东西也是一种存在，这些同属意识的存在。
除此之外，承载上述意识存在的是物质的存在。
不管精神存在还是物质存在，都是存在的延展。
加入“文明”的因素，“存在”与“文明”息息相关。
“文明”需要“存在”作为承载。
“存在”需要“文明”作为升华。
上条当麻吓得惊出了一身冷汗，情绪莫名道：“不被“文明”掌控的“存在”，与盘桓“现在”的深渊有何差距？”
““文明”需要“存在”，“存在”需要“文明”，两者应结合起来看待，
不能用单一狭义的方式定义！”
“什麽是“存在”？最简单的理解，“世界”就是“存在”！”
坑人完全不需要篡改思维意识。
环环相扣的多米诺骨牌，轻轻推动第一枚棋牌，即可达成幕后黑手期待的结果。
此等完全掌控蝴蝶效应，规划万事万物发展与变迁的宏大至上，可称“命运”！
“是我太想当然了，没有“世界”承载的“人类联合文明”只是无根浮萍。
”
“按照我期待的方向发展，藉助“未来浩劫”更进一步，也不具备对抗“现在深渊”的可能！”
“人类大统领：上条当麻”成就“文明”。
“普通人·上条当麻”因拯救世界的宏愿，决定要重出江湖，补全“世界”
目送毕业生远去的孟弈，抹去了“人类联合文明·白老师”的存在过往痕迹。
孟弈云淡风轻道：““三粪聚顶”太危险，“二粪聚顶·唯一真界”足矣。
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