第514章 用对方法，谁都可成才（2 / 2）
他们很快就记住了那些文字，还根据那些文字跟着如歌姐姐学习诗歌。
一个时辰的教学，他们认识了很多字还会背不少的诗歌。
最主要的是这些孩子们没有抗拒学习，反而是沉浸在快乐的学习氛围中。甚至还不愿意下课，要求如歌姐姐继续讲。
孩子们喜欢哪种，显而易见。
在孩子们以及家长的投票表决，他们都觉得村长的这种教学方式很不错。
新颖，孩子们接受能力也不错。
就连年龄大的孩子们，也听的很入迷。
从前觉得读书很难，认不全字或者忘记内容的时候，压力很大，很苦恼。总觉得自己的能力不行，可能是个笨蛋。
但是跟着学习之后，才发现，他们学的很快。
倒不是他们笨，而是一开始的教学方式就是不对的。
是以，现在村子里基本上大家都是采取村长教大家的教学方式。
对学生给予很大的肯定和鼓励，让他们拥有极强的自信心。
即便回答错误后，也不会马上否决和训斥。
而是对他的积极回答给予鼓励和认可，然后再说出问题的所在等。
现在村子里孩子们，除了玩，最开心的就是上课了。
当然，村长姐姐偶尔也会去上几节课，只要有村长姐姐的课，那都是爆满、
别说是孩子们，就是大人们都乐意听。
而现在，这样的教学方式就连城中贵人家的孩子都喜欢，可见村长的选择是对的。
“娘，我也会，我也会。”有这开口，三四岁的小豆丁也举手，冲着自己的娘表示自己也会背。
虽然背的有些磕巴，但是一篇文章还是很顺利背了下来。
这下，可把她娘给激动坏了。
哎呦喂，俺的儿也出息了。
这么小，也会被文章了。
这位是跟着万当家一起来做客的，万当家心腹家的媳妇和儿子。
万万没想到自己的儿子，也有这么厉害的时候。
可把孩子的娘稀罕的不成样子。
捧着孩子的脸就使劲的嘬嘬嘬。
俺儿真给娘争面啊。
想着，又是使劲的搂着儿子，开心坏了。
短暂的欢闹之后，就是要离开了。
但是孩子们明显不愿意离开，一个个嗷嗷的哭着，说什么也要在这里过夜。
这里好吃好喝还好玩，他们不想走，一点都不想走啊。
就这样，孩子们使出浑身解数，说什么也要在这里过一晚上。
就连乖巧的孩子们，也要闹腾。
这让那些夫人们没脸。
丢人，可太丢人了。
“其实晚上我还准备了一些节目，既然孩子们喜欢这里，那就留下来住一晚？”
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