（61）郁老师的手段（1 / 2）
“这是我专门给咱们社员画的识字卡片。”郁葱对着郝校长，矜持的点点小脑袋。
当再次面对社员的时候，她脸上的笑容散去，盯着那些交头接耳的人。
她一个个的盯着，原本像炸开锅的大教室，也慢慢安静下来。
这个年头近视眼很少，眼神也都不错，要是放在几十年后，学生们就是被老师盯着，怕是都不容易注意到。
这是她的首场课，一旦镇不住这些年纪比她爸妈还大的社员，日后的活动可就很难进行了。
“之前朱榆老师已经教会大家写阿拉伯数字和汉语拼音了，今天开始学文字。”
她的声音洪亮，只要礼堂安静，就连最后一排都能听清楚。
说着，她拿出新鲜出炉的一小摞识字卡片，开始讲解，道“这是苹果。”
识字卡片是长方形的，一半画着红色苹果，上头还有一个绿色的柄，另一半则是写在米字格里的文字，字的上面还有汉语拼音，看起来一目了然，十分鲜明。
登时，讲台下面又开始小声议论起来，犹如一大窝嗡嗡的蜜蜂。
“哎呀，这不是过年才能吃到的苹果？”
“你家能过年吃，我家连过年都吃不上。”
“不许交头接耳。”郁葱用板擦敲了敲黑板，跟我一起读，道“píngguǒ
苹、果。”
这回下面倒是跟读了，有了图画帮助记忆，社员虽然不会写，但是也能勉强记住。
郁葱拿出新的卡片，带着众人跟读几遍，又把识字卡片上的图画遮住，只留字的部分，让社员举手回答念字音。
社员都缩着脖子，不敢看讲台上的郁老师，一个人举手都没有。
郁葱指着第一排的位置，道“社员的学习能力都很好，回答正确的人，老师会在第一排写大队名号的地方加两分，而由老师点名，才答对的社员只能加一分。”
她背着小手，慢慢地走在社员中间，继续蛊惑道“课后每个大队的总分都会统计出来，看看八个大队哪个地方的社员更聪明。”
虽然，社员不知道这分加了要干什么，但还真迷迷糊糊的举手回答问题了。
杨柳大队是专业给葱姐捧哏的，更是跃跃欲试。
这一下子，把其他几个大队的积极性就给勾起来，开始争前恐后的回答问题，生怕落后了。
有一部分社员都能抢答念出，但还有反应慢的，郁葱多少都给了些鼓励分。
社员的学习能力比她预料的要好，临时做的识字卡片已经用完，郁葱就开始写工工整整的板书。
她的字不仅一笔一划，还带着拼音，个头还大，保证最后一排也能看清。
从菜苗学到谷稼成熟，种子、苗芽、花朵、根茎、果实。
又学了稻谷、麦子、大豆、小豆、玉米、薯类、粳米、豆角、黄瓜、西红柿。
再从已经学会的字，重新组合在一起，成为新的词语。
首先，是把种子和五谷杂粮凑在一起。
郁葱在黑板上利索的写下板书：豆种、麦种，豆苗、麦苗。
随即，又衍生成，瓜子、黄花……
诸如此类，仅仅几十个字的变化，演变成了上百的词汇。
之后，她擦掉字上的拼音，让八队社员按照蛇形顺序，挨个念这些黑板上的词汇。
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